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【科信发[2014]20号】对于印发《河北工程大学科信学院教导员年度查核体例(试行)》的告诉
2014-10-29 10:50  

各科室、讲授部:

为进一步增强科信学院教导员步队扶植和办理,按照我院的现实环境,特拟定《河北工程大学科信学院教导员年度查核体例(试行)》。现予以印发,请遵循实行。

河北工程大学科信学院

                                              二〇一四年十月一十三日

河北工程大学科信学院教导员年度查核体例(试行)

一、指点思惟

为进一步增强教导员步队扶植和办理,增强和改良大先生的思惟政治教导使命,准确评估我院教导员的德才表现和使命实绩,建立良性的使命合作和鼓励机制,充实变更我院教导员使命的自动性、主动性和缔造性,更好地实现本职使命,并为教导员的赏罚、评职、提升及步队扶植供给首要按照。按照我院的现实环境,特拟定本体例。

二、查核工具

全院本学年在岗的专兼职教导员。

三、查核准绳

1.质和量相连系的准绳,既正视使命量的巨细,也正视使命质的凹凸;既正视使命进程中的尽力程度,更正视现实使命中取得的成就和成果。

2.定性查核与定量查核相连系的准绳。

3.惯例和立异相连系的准绳,既查核惯例性的平常使命,也查核开辟性的立异使命。

4.查核与赏罚相分歧的准绳。

四、查核内容

查核内容包含德、能、勤、绩四个方面。

德:

1.政治憬悟:可否应用马克思主义的根基概念阐发题目、处置题目,是不是具备政治灵敏性和辨别力,可否果断地与党中间对峙分歧,具备高度的构造性、纪律性。

2.政策现实程度:可否贯彻党的线路、目标、政策,领会先生教导、办理的普通纪律和有关划定。

3.为人师表:使命中是不是身先士卒,遵纪遵法,在先生心目中是不是能建立起杰出的师长抽象,做先生的良师良朋。

4.使命风格:是不是爱岗敬业,把使命放在首位;是不是具备激烈的办事认识,以先生为中间,想先生之所想, 急先生之所急,尊敬先生,关怀先生,具备杰出的职业品德。

5.使命落实:可否把黉舍支配的使命放在第一名,并抓好落实。

能:

1.构造办理才能:首要查核使命中构造、办理方面的体例、程度和成果和处置、处置突发事务的才能。

2.说话抒发才能和笔墨写作才能。

3.进修才能:可否连系使命现实对峙现实进修和主动到场相干营业培训。

4.科研才能:首要查核可否连系本职使命展开科研勾当,在身手域承当的科研使命和取得的科研功效,年内涵各类刊物上颁发的论文及获奖环境,掌管或到场国度、省、黉舍的科研名目,课题实现环境和位次。

5.立异才能:首要查核立异认识和缔造性展开使命的环境;查核可否摸索先生使命中的新思绪、新体例,可否主动提出公道化倡议,主动展开有影响的勾当。

勤:

1.学年、学期使命打算的拟定、实行和总结环境。

2.是不是常常构造政治现实进修,展开退学教导、毕业教导、情势政策教导、行动标准教导和心思安康教导等。

3.是不是对峙深切班级(社区)、宿舍,构造到场班级(社区)勾当,增强使命调研,实时领会先生的思惟状态,准确处置突发事务和题目。

4.是不是定时到场校、院、部召开的各类集会、勾当和培训。

5.可否按请求实时实现黉舍和院、部支配的各项使命,无耽搁景象;可否实时改正和处置所担任使命规模内呈现的不良行动和事务。

绩:

1.构造先生展开思惟教导的成果。首要包含先生的思惟憬悟、品德品德状态,培育先生主干的数目和品质及退学教导、情势政策教导、行动标准教导、心思安康教导、毕业教导的功效等。

2.先生平常办理使命的成果。首要包含先生的操行评定、综合测评、各项评优;建立贫苦生档案、对特别先生(题目先生)的赞助,奖、贷、勤、补、免等政策的实行环境;先生党员的培育、成长和教导环境;在使命中是不是对峙公然、公道、公允的准绳。

3.根本文化扶植取得的成就。包含先生遵照校规校纪环境和先生在宿舍、课堂、校园等大众场所遵照次序环境。

4.培育典范的环境。所担任的使命规模内,取得国度级、省级、校级嘉奖环境。

5.特点使命展开环境。

五、查核机构

学院建立查核使命带领小组,由学院带领任组长、副组长,各科室担任人、讲授部主任为成员。带领小组下设查核使命办公室,办公室设在先生办理科。

六、查核体例及法式

查核采用小我自评、先生测评、教导员互评、相干部分考评和集会评断相连系的体例。

查核法式:

1.小我自评:教导员按查核的内容及请求(参见附表1《河北工程大学科信学院教导员使命查核首要目标系统》),对上学年使命停止总结和自评,并提交使命总结及与查核目标相干的资料等(小我自评不计入查核总分,但作为查核的参考按照)。

2.先生测评:由查核使命带领小组从教导员所带班级随机抽取20%摆布的先生,采用无记名体例填写附表2《河北工程大学科信学院教导员使命查核先生测评表》。

3.教导员互评:各讲授部召开全数教导员大会停止查核,被查核教导员陈说小我使命总结,接管同业测评。测评的同业按照该教导员实行职责的现实环境停止评定并填写附表3《河北工程大学科信学院教导员使命查核同业互评表》。

4.相干部分考评:各相干部分(学院办公室、先生办理科、教务部、院团委、招生失业中间)按照日常平凡把握的环境对教导员停止考评并填写附表4《河北工程大学科信学院教导员使命查核相干部分考评表》。

5.集会评断:由学院教导员查核使命带领小组构造召开查核使命评委评断集会,评委由学工部(处)、校团委、相干学院、院带领等构成,参照教导员小我使命总结及自评资料停止评断并填写附表5《河北工程大学科信学院教导员使命查核集会评断表》。

6.汇总:由教导员查核使命办公室将教导员自评相干资料、先生测评、同业互评、相干部分考评、集会评断表格等清算汇总后填写附表6《河北工程大学科信学院教导员使命查核挂号表》。

七、查核相干请求

1.查核使命按学年停止,普通支配在10月份对上一学年教导员使命停止查核。

2.查核成果按综合得分排序,分优异、称职、根基称职、不称职四个品级,此中优异比例为10%~15%,别的品级比例不限。

3.凡学年内有以下环境之一者,查核品级不得为“优异”:

(1)一个学期因病、因事累计分开本职岗亭30天以上的。

(2)所办理先生在学风、行动标准、毕业生离校等方面呈现严峻不良景象,形成卑劣影响的。

(3)教导员岗亭使命未满一年。

4.凡学年有以下环境之一者,查核品级认定为“不称职”:

(1)小我在先生办理中因使命不力间接形成严重变乱的,如先生严重人身危险或伤亡变乱、致使火警或近似宁静不变事务的。

(2)所带先生发生群体恶性事务或呈现黉舍定性为严重变乱的。

(3)小我呈现违纪违规景象或不正视教员职业品德涵养而发生卑劣影响的。

八、赏罚方法

1.查核成果学院备案。

2.查核成果作为教导员年度查核、绩效嘉奖、评优、提升职称职务时的首要按照。

3.若年度查核品级为根基称职的,由学院实行诫勉说话或待岗进修。

4.若年度查核品级为不称职的,调离教导员岗亭或上交校人事处。

九、别的

本体例由学院教导员查核使命办公室担任诠释。

河北工程大学科信学院

二〇一四年玄月二十五日

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